Dil Alanı Çalışmaları

Maria Montessori dil eğitimini ve matematiksel zihin oluşmasını okul eğitiminin odak noktası olarak görür. Dil öğrenimi doğumdan itibaren doğal bir süreçle birlikte başlar. Küçük çocuğun dil gelişimini ikiye ayırarak 21. ayda başlayıp 2,5 yaşına kadar devam eden süreci sözcük patlaması olarak nitelendirir. İkinci aşama düşünce patlaması olarak nitelendirilir, dilin şekillendirildiği bir aşamadır. Çocuk çok sayıda yeni kelimeler öğrenir, cümle yapısını geliştirir, bu aşama 6 yaşına kadar devam eder. Bundan sonra dil öğrenimi bu dönemde olduğu kadar hızlı olamayacaktır. Montessori eğitim sisteminde yazı okumadan önce gelişir. Çocuk yazı yazarken, kendi zihninden geçenleri yazar fakat okumak için seslerin yazıdaki işaretleri, cümle yapısı, gibi daha farklı mekanizmaların çalışmasına ihtiyaç duyar. Bu nedenle Montessori okuma evresinde yazıyı önerir. Yazı çalışmaları için metal kalıplar, okuma çalışmaları için dil kartları, minyatür cisimlerle yapılan çalışmalar, kabartmalı harfler kullanılır.

Çocuklar bu alanda çalışmaya görsel okuma kartları ile başlarlar. Kabartma harfler ve haraketli alfabe ile devam ederler. Bu arada okuma istekleri asla bastırılmaz ve ilerideki öğrenmenin en önemli anahtarı olarak işlenir. Sorularına cevap bulabilmeleri için kitap incelemeleri teşvik edilir.